小学语文爬山虎的脚教案,小学语文爬山虎的脚教学活动方案

部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案

1、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

2、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。

3、这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

4、默读；用～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 提问、出句子投影，齐读。 指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。

5、考 网整理了人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教案【三篇】，希望对你有帮助！ 《爬山虎的脚》教案 一 【学习目标】 了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

6、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

部编版小学四年级上册语文《爬山虎的脚》说课稿3篇

1、【篇一】部编版小学四年级上册语文《爬山虎的脚》说课稿 说教材 教材分析 《爬山虎的脚》是一篇讲读课文。

2、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

3、四年级语文上册爬山虎的脚说课稿1 【说教材】 《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代着名作家、教育家叶圣陶。

4、默读；用～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 提问、出句子投影，齐读。 指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。

小学爬山虎的脚教学设计

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备： （1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。 投影片。 多媒体课件：（1）爬山虎的脚爬墙示意图。（2）一堵墙上的爬山虎。

认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

教学过程第一课时多种方式导入，激发学习兴趣谜语：（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。

人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案（一） 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点； 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。 教具准备 实物展示台。 学生准备水彩笔。

小学三年级语文《爬山虎的脚》教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《爬山虎的脚》教案 教学要求： 能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

爬山虎的脚教学反思1 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。

【篇一】小学三年级语文《爬山虎的脚》原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子很小，是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。

学生准备水彩笔。爬山虎实物。爬山虎的脚图片。教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。

部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教学反思 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文，如果用单一的抓重点句、重点词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。